ATIVIDADES SUGERIDAS

Temas abordados: relação entre chefe e empregado, mobilidade urbana.

Mobilidade urbana

- Será que as crianças entendem o vai e vem das cidades? Será que elas compreendem a irritação, o cansaço e o estresse dos pais que precisam se deslocar de carro ou transporte coletivo para levá-las a escola ou ir ao trabalho deles? Provavelmente não, porque ainda não foram despertadas para a mobilidade urbana que implica em trânsito, atrasos nos horários dos transportes públicos e lotação, desordem, falta de respeito tanto dos motoristas quanto dos pedestres em relação aos sinais de trânsito, depredação de ônibus, trens e metrôs, barulho excessivo de buzinas, freadas bruscas, poluição e até fechamentos de vias por motivos diversos.  

- Silvio Costta apresenta a realidade das grandes cidades por meio de um texto lúdico, que trata da história do personagem principal que, certo dia, já cansado dos atrasos e problemas de transporte, decide percorrer a cidade a pé até chegar ao local de seu trabalho.

- Durante o trajeto, ele observa como as pessoas, (bichos do livro), logo de manhã, apresentam uma expressão deprimente, enquanto esperam o ônibus que sempre vem bem cheio ou são obrigadas a fazer filas intermináveis para pegar o trem ou o metrô. Ao caminhar, ele também nota tanto que vários carros, que provocam congestionamentos intermináveis, circulam de forma egoísta apenas com o motorista, quanto à falta de respeito aos ciclistas que, além de pedalar, vivem expostos aos acidentes, pois as placas de trânsito e o semáforo, em grande parte, são ignorados em nome da pressa.  Somado a tudo isso, ainda surge a poluição da atmosfera, visual e auditiva, que enlouquece até os mais passivos. Além disso, mesmo caminhando, o Jacaré chega atrasado ao trabalho e não é poupado: seu chefe o chama e lhe dá uma bela bronca, devido aos minutos que perdeu para exercer as funções para as quais foi contratado...

A leitura da realidade

- A história lúdica é um ótimo ponto de partida para apresentar o dia a dia do trânsito caótico e os problemas referentes à mobilidade às crianças, para que elas aprendam a reconhecer o entorno e, assim, possam obter um novo olhar em relação ao seu bairro, a sua rua, as novas formas de mobilidade urbana e um maior entendimento sobre o assunto.

- De acordo com esses objetivos, o ideal é fazer com que os alunos leiam a obra de Silvio Costta e, em seguida, promova uma discussão sobre o tema, que ainda deve ser apoiado por pesquisas. De acordo com um roteiro básico que deve ser adaptado a faixa etária da turma, várias questões podem ser levantadas em sala de aula:

- Como é a situação dos transportes no seu bairro?

- Quais as vantagens e desvantagens de optar tanto pelo uso do carro quanto do transporte público?

- Quais são os tipos de transporte que servem o entorno da escola e do trabalho dos pais?

- Você sabe como funciona o trânsito?

- Quais os principais cuidados que devemos ter com o trânsito?

- Você conhece as regras de trânsito?

- É possível conjugar trânsito e uma cidade mais limpa e sem poluição? Como?

- Faça uma pesquisa sobre o rodízio de carros, que tem como objetivo diminuir o número de carros nas ruas e melhorar a poluição nas grandes cidades.

Momento de definir mobilidade urbana

- Feita a leitura do livro e a partir das respostas da sua turminha, explique que mobilidade urbana pressupõe o direito à cidade e o acesso aos serviços que nela são oferecidos. Consequentemente, tal direito bem como serviços que são oferecidos, entre os quais os públicos, como saúde e educação, além do lazer e da cultura, também estão ligados à possibilidade que os diversos grupos sociais têm de se deslocar pelos centros urbanos e chegar aos locais almejados. Se os trabalhadores precisam acessar o local onde prestam serviço, as crianças necessitam estar na escola e, assim, consecutivamente.  Portanto, a mobilidade urbana está intimamente associada com condições fundamentais à utilização dos serviços, como também sobre os obstáculos a essa utilização.

- Apresentada a definição, o próximo passo é propor um debate sobre os aspectos positivos e negativos sobre ela. Nesse ponto, Silvio Costta faz questão de frisar que é essencial mostrar as crianças à inexistência de condições alternativas seguras de deslocamento, pois as ciclovias, além de poucas, parecem não ser aceitas pelos motoristas que insistem em desrespeitá-las. Aliado a esse problema, ele ainda ressalta que a maioria dos serviços, geralmente, se concentram nas áreas centrais das cidades, fato que prejudica a população das periferias que é obrigada a se deslocar por grandes distâncias e ainda perder muito tempo para ter seus direitos, inclusive de trabalhar, garantidos. Em meio a grande circulação de veículos, outra preocupação que surge é a emissão de poluentes que, ao aumentar, também prejudica o meio ambiente.

- Diante de toda essa problemática, levante outro debate entre as crianças para estimulá-las a repensar as possibilidades de melhoria na mobilidade urbana. Para incrementar a atividade, leve-as para o laboratório de informática e apresente a elas o jogo Feijotrânsito (acesse o link http://portal.ludoeducativo.com.br/pt/play/feijotransito), que colocará cada uma no papel de um secretário de trânsito que deverá, através das ações repetidas, combinar diversos veículos, em sua capacidade máxima, com o mesmo destino, a fim de garantir um bom fluxo de trânsito, menos carros na via e um ar mais respirável. Dessa forma, elas ainda vão entender que o bom investimento em transporte público é uma das soluções mais eficientes para o trânsito com melhor fluxo!

LIVROS QUE PODEM AUXILIAR SEU TRABALHO, PROFESSOR:

- SORRENTI, Neusa. Histórias de parar o trânsito (8 títulos). Editora Trânsito e Veículos.