anagraMAR

Autoras: Cristiane Tavares, Cristina Ferreira, Fabiana Ballete, Flávia Itabaiana, Kátia Sentinaro
Ilustrador: Renato Lins

A água é fonte da vida, flui, dissolve, corre, num movimento permanente. Da chuva, da gota, da lágrima, do rio, do mar – são as palavras e os versos brincantes deste livro que abordam a água de um modo bem poético.

As autoras conversam com mil possibilidades lúdicas e trazem anagramas, poemetos, nonsenses, onomatopeias e ritmos. A musicalidade gerada pela água está presente no fluir das estrofes e das mudanças de apresentação desse líquido genuíno, ora em gotículas, ora em chuvarada. 

E a água vai se transformando, tomando novas formas, produzindo novos ruídos, novas sensações, a cada virar de páginas. Vamos mergulhar nestas águas brincantes?
 

ISBN: 978-65-87134-77-2

Nº de páginas: 24

Tamanho: 20x20cm

Idade: a partir de 8 anos

Temas abordados: a água em suas diferentes formas na natureza: do mar, do rio, do lago, da chuva, da poça, das lágrimas e os sentimentos que elas evocam.

Sobre o livro: o jogo com o leitor já começa no título: o que é anagraMAR? Essa é uma palavra que brinca com o conceito de anagrama – que é a transposição de letras de palavra ou frase para formar outra palavra ou frase diferente. O livro é composto de 20 poemas e este suplemento propõe uma imersão sensorial e criativa pelo universo da poesia e da natureza. As orientações a seguir oferecem atividades que articulam leitura, experimentação artística e investigação, convidando os estudantes a explorar sons, formas e caminhos da água através dos poemas do livro. A intenção é transformar cada encontro com o texto em experiência coletiva e lúdica, atravessando linguagens e saberes.
(EF02CI05) Investigar a importância da água para a manutenção da vida de plantas em geral.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
1. Leitura Poética Sensorial
Objetivo: Estimular a escuta poética e a percepção dos sons da água.
Atividade:

• Organize uma roda de leitura com poemas que abordem a água do mar, do rio, e da chuva.
• Antes da leitura, convide os alunos a ouvirem sons da natureza (som de chuva, rio correndo, ondas, pingos).
• Após cada poema, os alunos devem descrever o som que sentem dentro do poema: seria um pingo? Um trovão? Um sussurro de maré?
• Proponha às crianças que criem seus anagramas a partir dos apresentados no livro, e em grupos, desafiem os colegas a adivinhar qual ser marinho cujo foi embaralhado.

(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
 
 
 
2. Poema-Mapa: por onde a água passa?
Objetivo: Compreender os caminhos da água na natureza e relacionar com elementos poéticos.
Atividade:

• Após a leitura de poemas sobre rios e mares, as crianças desenham um "mapa poético da água", representando o ciclo da água com trechos dos poemas inseridos nos locais correspondentes.
• A nuvem carrega um verso da chuva, a nascente do rio ganha um título poético, o mar recebe um refrão de poesia.
• Podem usar recortes, colagens e aquarela para ilustrar.

(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
3. Ciência das Lágrimas
Objetivo: Trabalhar emoções e o corpo humano a partir da água presente nas lágrimas.
Atividade:

• Leitura do poema sobre lágrimas.
• Roda de conversa: por que choramos? Toda lágrima é igual?
• Mostrar que existem lágrimas de emoção, dor, alegria...
• Os alunos desenham ou modelam "o rosto da emoção" que combina com o poema lido.

Depois, criam um minipoema-lágrima, escrevendo-o dentro de uma gota desenhada no papel.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance, etc).
4. Corpo-Poema da Água
Objetivo: Estimular a expressão corporal e sensorial a partir das imagens poéticas.
Atividade:

• Os alunos escolhem um poema e criam movimentos que representem a água em transformação (como se fossem gotas, ondas, correntezas, vapor, etc).
• Criam uma dança-poema coletiva, onde cada um entra no "rio da poesia" com seu movimento.
• Podem usar panos azuis ou fitas para representar o movimento da água.
• Pesquisar músicas que têm a água como tema, desfrutar da música (letra e melodia) e criar apresentações diversas quem sabe, o Show da Água Poética?
• Estimular a escrita de poemas e apresentá-los no Sarau das  Águas Brincantes?

(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
5. Poema Invertido: Chuva que sobe
Objetivo: Explorar a criatividade, leitura e ciclo da água.
Atividade:

• Escrever, em grupo, um poema reverso, como se a chuva estivesse subindo
• Depois, os alunos podem explicar cientificamente esse fenômeno (evaporação).

(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.