ATIVIDADES SUGERIDAS
Temas abordados: jogos de palavras, infância.
- Cantar com as crianças e brincar:
“Lá vai a bola de mão em mão
se no fim desta canção
você estiver com a bola na mão
ô, ô, ô depressa pule fora!”
- Confeccionar o mural das bolas (pedir que tragam gravuras que contenham bolas). Explorar as gravuras em sala.
- Cantinho de exposição: “Nossas bolas”. Pedir que tragam de casa (explorá-las, brincar com todas, trocá-las entre si).
- Procurar no próprio corpo e no ambiente formas parecidas com a bola.
- Confeccionar e brincar com bolas de meias. Ouvir a música Bola de meia, bola de gude (Milton Nascimento).
- Amassar crepom e fazer bolinhas de várias cores (separá-las por cor – contar – colar).
- Amassar jornal, passar durex colorido, amarrar lastex, fazer ioiô e brincar. Cantar a música Ioiô (Trem da Alegria).
- Cantar e completar a música com a palavra BOLA (A Foca – Vinícius de Moraes)
“Quer ver a foca
ficar feliz
é por a _____________ no seu nariz...”
- Brincar de: queimada, boliche, pare-bola, chute a gol, bola ao cesto, totó, futebol, bola de gude etc. (Aproveitar as regras para estimular uma boa convivência no dia a dia.)
- Assistir a um jogo de futebol ou de vôlei ou outro: comentar, desenhar, ver regras, “despertar para a cooperação”.
- Ler e ilustrar a poesia de Cecília Meireles “A bola”.
- Comparar bolas (maior, menor, quantidade).
- Brincar de bolhas de sabão (bola).
- Jogo com bola de soprar: (no pátio). Cada criança escolhe uma bola de soprar da cor desejada. Enche e vai jogando ao som de uma música. Ao parar a música juntar por cor. Observar os grupos – quantidade. Qual tem mais, menos ou mesma quantidade?
- Jogo da bola ou bola por cima - bola por baixo. Faz-se uma fila ou duas se desejar competir: a primeira criança passa a bola para a segunda por cima da cabeça, a segunda passa a bola para o terceiro por baixo das pernas e assim por diante...
- A cada parte da história, a criança deverá ganhar uma silhueta (um disco) para pintar de cor e ir mantendo a cena para formar o seu livrinho.
- Entrevista com as pessoas da família para ver o jogo ou brincadeira com bolas de que mais gostavam ou gostam. Fazer um gráfico desses jogos.
- Atenção auditiva.
- rimas (lugar e cor das bolas) – criar uma rima para a bola preta, criar outras rimas, ouvir “quadrinhos” que rimam.
- Pluralidade:
- Quando estou jogando bola com os colegas e ela rola para o meio da rua, o que deve fazer?
- Se a bola cair no telhado, o que fazer?
- Se cair na água de um rio ou lago? O que fazer?
- Se derrubar ou quebrar algum objeto de alguém?
- Escolher uma das bolinhas de história e continuar contando a história dela. Como é? De quem é? Por onde passa? Onde vai parar? etc.
TEXTOS QUE PODEM AUXILIAR SEU TRABALHO, PROFESSOR:
- BORGES, Rosangela. Limpeza na gaveta. Franco Editora.
- BORGES, Iris. Bolas! Quanta bolas! Franco Editora.
- CORREIA, Almir. Bolinhas de pelo. Franco Editora.
- KÓVACS, Anamaria. Quem mora no mar? Franco Editora.